domingo, 23 de febrero de 2014

Mi participación en el #MOOCafé

El #MOOCafé es un encuentro presencial con compañeros del curso "PLE para la profesionalización docente" con el propósito de intercambiar ideas y experiencias sobre educación; en el caso de no haber sido posible esa "moca" se tuvo la opción de tomar un "café virtual". 

Quise participar de un café peruano, pero había que prepararlo; me faltó el tiempo para encontrar y organizar los ingredientes, entretanto vi pasar diversos #MOOCafé, hasta que, de las muchas bondadosas invitaciones, alcance un "tique" para el #MOOCaféVideo. Llegado el momento, cuando exploraba la ruta para asistir a la cita, me encontré con el #MOOCaféArgentina, disponiendo del tiempo y necesitando de dicha experiencia, mi instinto me impulso a entrar y participar de dicha reunión, decisión que celebro con todo mi corazón.

Por los motivos antes expuesto mostraré mi participación, por orden cronológico, en el #MOOCaféArgentina y #MOOCaféVideo.

lunes, 17 de febrero de 2014

Entendiendo la curación de contenidos

¿Buscando las heridas de la información o alguna enfermedad que tienen los contenidos, que sin ser un virus informático requiere ser sanado?

Para los iniciados nos resulta difícil asimilar este concepto de curación de contenidos, más aún cuando contentos de obtener nuestro emblema "PLE Docente", evidenciando que sabes filtrar, organizar y compartir la información, resulta que hay algo más y ese algo más es la curación de contenidos.

¿Qué es la curación de contenidos?


lunes, 10 de febrero de 2014

Mi preferencia por los recursos educativos abiertos

El tema escogido es "Recursos Educativos Abiertos en FOL y EIE". 
Me atrae de sobremanera el poder disponer de una diversidad de conocimientos, recursos, mediadores de aprendizajes, que se destacan por su originalidad, consistencia lógica, experiencia o estética, y poder utilizarlos. Esto me parece una maravilla.
Antaño, en la institución para la cual trabajo, Instituto de Educación Superior Tecnológica, elaboró material didáctico impreso, videos tutoriales y material real digital, que sin dejar de ser de buena calidad, no cubría la totalidad de los cursos. Esto se ve resuelto por los bajos costos de los REA, además que la diversidad de los formatos de estos multimedias se adecuan más fácilmente a la mentalidad de nuestros alumnos nativos digitales.

domingo, 2 de febrero de 2014

Una experiencia de cómo aprender a gestionar la información.

¿Cómo aprender a convertir la información en conocimiento?
Es interesante y excelente la metodología aplicada en el curso "Entornos Personales de Aprendizaje para el desarrollo profesional docente" organizado por EducaLab, en esta ocasión las actividades de aprendizaje fue más intrapersonal, los datos e información recibida tuvo que ser contextualizada y/o validada por la experiencia propia. Evaluada la experiencia, elegir las aplicaciones que optimicen el proceso de adquisición y elaboración de conocimiento; en el ínterin no faltó la consulta y el consejo de esta comunidad de aprendizaje. Como es normal este proceso no termina en esta sesión, sino continúa con la vida misma, como todo aprendizaje permanente.

Las tareas nos contactaron con las herramientas para filtrar, archivar y clasificar la información; las actividades, a probar los instrumentos, a la vez informarnos y reflexionar sobre la necesidad de desarrollar la capacidad de gestionar la información, dado el problema de la sobrecarga de la información. 

Este video ilustra muy bien el tema planteado:

video